联营记忆(九)

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联营记忆(九)
在班主任工作中，我认真调查和分析了中学生正处于青春期具有好胜、好奇、抑制力差、可塑性强的心理特点，对他们进行恰当的教育和培养。
我到滩里中学后，领导安排我担任初二四班的班主任，接班后第一节课是班会，正开着班会，一个学生推门就进，连个招呼都不打就大摇大摆的走到自己的座位上，当时我没有理他，继续开会，下课后，我找到他谈话，他竟认为自己做的没错。经过了解才知道，这个班的班主任原来是杨化文老师。杨化文老师对工作极端负责，管理和教育学生注重感情投入，学生因上学来晚了，没顾的吃饭，他就自己掏腰包给学生买饭；下雨了，他就把自己的雨伞送给回家的学生；学生病了，他就送学生去医院自己花钱为学生看病；学生迟到了，他不仅不批评，还说：“宝贝，怎么来晚了？快进来！”学生们练长跑，他亲自陪着-------凭着他的工作热情把班级管理得很好，学生们都非常尊敬他，他的话就是“圣旨”，学生们都围着他转。学生们习惯了他那“感情化”的管理方式，换了老师，换了另一种管理方式，一时接受不了。曾换过两位班主任，都因此而辞职。我就向校长主任反映了这种情况，校长杨万吉、主任宫锡岭跟我说，不要操之过急，慢慢来，你就干吧，我们支持你。于是我就主动地向杨化文老师请教，仔细观察认真分析，抓住典型，各个击破，动之以情，晓之以理，同他们进行心灵上的沟通。同时大树特树好的典型，使班风渐渐好转。又在其它课任教师的协同下，在青年教师李澄碧、邢进军的大力帮助下，开展各种活动（主题班会、文艺演出、体育竞赛、诗歌朗诵等等）。通过活动，增强了班集体的凝聚力，原先的后进生有了很大转变，陈军田、黄士伟、陈得建等同学都成了我的好朋友，我家里翻盖房屋，他们主动的多次去助工，做好碱后，码桑就是他们用小车拉土，一车一车地垫起来的。
1990年秋季开学，我又当上了一个新生班（初一二班）的班主任，同时还教初三四个班，初一两个班的政治课，一周20多节课，这个班整体素质不错，品学兼优的学生有十几名，后进生也有几个，为了使优秀生更优，使后进生尽快赶上来，我倾注了大量的心血。一些孩子，考试成绩一旦不佳，就产生了自卑心理，垂头丧气，自暴自弃，甚至一蹶不振，对前途命运失去了信心。这时，我的心就震惊了，同样有血有肉的躯体，健康的灵魂，为什么得不到应有的师爱，而没有师爱，他们的身心怎么能健康地发展呢?针对这种情况，我就给他们讲“智力低力下”的福楼拜，“头脑迟钝”的爱迪生等名人成长的故事，并用自己的切身体会同学生们谈心，撩拨起他们对美好生活的憧憬。我告诉学生们：我上学时，适逢十年动乱，失去了很多学习机会，文化知识学的不好，特别是理科考试总不及格，高中毕业后，回村务农，当过村里的理论辅导员，团支部副书记，l977年，国家恢复高考，两次考试都名落孙山，后来当了民办教师，凭着自己执着的信念，认真教学，刻苦学习，考上了师范学校，当上了你们的老师。从我亲身的经历中，你们可以看到，一个人只要有一技之长，社会就会接纳他，给他以施展才智的机会。从而激励这些学生们，珍惜学生时期的宝贵时光，珍惜自身的专长，排除一切干扰，走自己的路，就一定能成才。师爱融化了积压在学生心头的寒冰，信任鼓起了学生希望的风帆。齐亮，一个活泼懂事的男孩子，一次考试成绩不理想，学习有些松劲。我发现后，找到他，经了解知道他由于学习紧张，营养缺乏，患头痛病，于是我一方面说明他是很有希望的，另一方面指导他医治。这样经过一段时间的治疗，他的头痛病好了，学习也有了很大进步。后来考上了廊坊师范，现在已是一名光荣的教师了。
李家香，一个学习优秀的女生，一次考试，数学不及格，丧失了学习的信心而辍学。我及时找到她家，告诉她考试不是绝对的。这是一次偶然的失误，老师相信你，劝她重新返校，成了一个品学兼优的学生，大学毕业后在廊坊工作。
王丽丽，一个活泼漂亮，好打扮，成熟较早，自由散慢的女孩。我刚接班时，发现纪律焕散，经常迟到旷课，有时还同社会上一些不务正业的人在一起，我多次找她谈话、家访，指出了她文科较好的长处。帮助她克服不良现象，使她在各方面有了很大进步，变成了一个好学生，并在学校举行的作文竞赛中获得了第二名的好成绩。
魏小松，平时少言寡语，总是躲着老师，也不跟其他同学合群，经常迟到，学习也比较落后，老师找他谈心，他总是沉默，我就利用节假日走访了他家，通过走访，我了解到他的父母在外地工作，他跟年迈的祖父母一起生活，由于祖父母照顾不到，自己又缺乏独立生活的能力，所以养成了如此的性格。从此以后，我就和同学们一起，主动接近他，帮他解决生活上，学习上的一些困难。一颗冰冷的心终于被爱心融化了，他表示，既然老师和同学们这样看得起我，我一定不辜负大家的希望，努力克服一切困难，争取做个好学生。他渐渐地变得爱说了、合群了、坚强了。生活上，他不仅能自理，还能帮祖父母做些事情；学习上，他刻苦认真，经常向师生请教，进步很快。
学生有了病，我总去看望；住宿女生不会安炉子，我就帮她们安上：教室里的炉子由于没有引火。总生不着，我就从家里带不木块，玉米轴等把教室炉子点着；每年一入冬，我就将班里的窗缝门缝用纸糊好，保持室内的温暖，使学生们有一个舒适的学习环境。由于我从思想上、生活上、学习上关心、帮助学生，勾通了与学生的感情，为教育教学工作开辟了一条平坦的道路。我提出的任务，布置的作业，学生们都能很好地完成。组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中进行自我教育。面对学生的不良现象，我想不能靠管、长、压，一方面要靠爱心去融化，做大量的耐心的细致的思想工作，另一方面是组织学生开展多种有益的活动，让丰富多彩的活动吸引他们，充实他们，教育他们，把他们的过剩精力引导到正路上来。为了建设良好的班集体，我经常组织学生召开“我爱我班”、“我为集体做贡献”、“我爱科学”等主题班会。每次主题班会均由班长主持，邀请学校领导和部分教师参加，全班学生参加，十几名学生演讲，他们对学习的意义、态度、方法、理想、道德、集体、纪律、团结友爱，环境保护等问题谈自己的看法。那次“我爱我班”主题班会，使我记忆忧新，同学们那发自内心的演讲，深深打动了所有在场的听众，赢得了阵阵的掌声，使整个班会自始至终开得主题鲜明，生动活泼，引人入胜。班长姚恩花同学说：“当我取得数学竞赛第一名成绩的时候，当我夺得长跑冠军的时候，我首先想到的是老师对我的哺育，同学们对我的帮助，离开了老师和同学的我就不会有今天的成绩。我要继续努力，和同学们共同前进。主题班会、文艺活动、体育活动，吸引了学生们，教育了学生们，陶冶了学生们的情操，班内形成了比品德、比纪律、比学习的好风气，好人好事层出不穷。同学们互相关心、互相爱护、互相帮助，刘稳慧同学病了，班长和同学们为他请医生看病，桌凳腿活了，何井会等同学白带工具修好，布置的下午的劳动任务，一些同学主动利用中午休息的时间就干完了。
在班级管理方面，我还同刘卫强、张延友等老师探讨出了目标管理的模式，具体步骤如下：一、提出目标。方法可多样，如提出一个口号，编排一首班歌，公布一条班规。二、实施目标。召开系列主题班会；开展活动，寓教于乐；分组竞赛，随时激励。三、总结评价。分周、月、期中、期末评价，总结经验，找出差距，表彰先进。我和刘卫强老师将这一经验，写成文章《目标管理在班级工作中的运用》发表在《中小学教育与管理》上,并获河北省首届班主任工作一招鲜二等奖。以后又多次获该项奖。我还将自己对学生心里的研究及教育对策的研究成果写成万字以上的论文《加强社会主义精神文明建设，必须注重对青少年的教育和培养》在廊坊市建设有中国特色的社会主义理论研讨会上交流并获优秀奖，而后其中的一些段落分别以“情歌情诗对青少年的影响”、“中学生要文明交往”“中学生要讲究自然美”、“中小学生某些行为商品化令人堪忧”等标题陆续发表在《廊坊日报》、《河北教育报》、《现代中学生》、《中学生政治学习报》上。
2004年9月，我同县委宣传部、县委党校的同志一起参加了廊坊市委宣传部、市委党校、市教委等部门联合举办的建设有中国特色的社会主义理论研讨会，同市委领导合影留念