透过“舞蹈”看教育

taosan90

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　　洛新中学 陈金伟

　　我自以为对舞蹈没有兴味，所以当年逾40的我首次被妻拉着步进舞池的时候，心中总有些许的不安与恐慌，除此之外，竟是手足无措和惴惴然……这就是我对舞蹈的最初之感了。

　　然而，随着一曲曲颇具震撼力的乐曲的终了，随着熟识的人句句炫耀，我竟渐渐地、毫无防御地丢却了潜隐于我体内的自持，有点飘飘之感了，最后竟发展到不断地向妻讨教“舞蹈之进门秘诀”了。纵使在舞曲间的短暂歇息之时，也不停地独自揣摩和练习了……就这样，在众多的怂恿之下，我竟也迷恋上了舞蹈这个“行当”，并不停地宽慰自己，誉之谓“放松心情，营养精神，强健身体”之佳品了。

　　说来令人可笑，由我上述学舞的体验，我竟无所关联地想起了我的学生——他们向我学习英语，是否也正如我向妻学舞？假如这样，那么，我的课堂是不是应该加进点什么？这样想着，竟乱了舞步，踩了妻的脚。妻问其故，告之，竟讪笑我愚鲁，我亦傻笑，觅之无名——遇鲁乎？收获乎？

　　至于我后来缘何弃离了“舞蹈”，说来竟幼稚得让我如今忆起总难以置信——妻看我舞蹈进步较快，就不停地对我加深难度，并抱怨我“总抢舞点” ……于是，我就如孩童般地兴味索然，提起舞蹈，总有点嚼蜡的味道，到后来，再没主动地步进舞厅了，当然，除了被妻硬拉、被朋友诚邀，但是，竟再也寻不见最初学舞时的那种炽热了。

　　如今，静思之时，忆及此段细节，总自负地以为“教育如学舞”。四十岁的我尚且如此，何况那些十几岁的孩子呢？

　　记不得哪位名人说过：万事皆教育。是啊，舞蹈中有教育，生活中有教育，工作中更有教育，就于这些看似无所关联的万物中，我们的先人曾悟出了象形文字、悟出了很多惊世骇俗的武功，而我们誉之为“百年大计”的教育，是不是也应该于“传道、授业、解惑”的传承之中加进很多类似于“象形文字”或“传世武术”的成分呢？我想是的！然而，经年囿于校园、囿于教育书籍的我们，是不是有点目光脱离了远方？胸怀失往了宽广？思维羁留于脚下？失往了蓝天的白云，仅仅是雾蒙蒙的一团水汽；陷于牢笼的百灵，再婉转的歌声也躲匿不住深深的忧伤！而我们呢？整日喊着教育的名字、整日追随着教育的印记，却教育不出理想中的人物来，这是谁的悲哀和伤痛？我们的？教育的？还是孩子们的？国家的？竟不能作答！

　　如此这般的浮想，竟让我想起前些时再流行于教育界的话来——跳出教育看教育！忆及当初我对此话在思想上的不接纳来，我不止一次地笑我自己愚鲁——愚鲁至此，教育何看？话虽如此，但我还没有完全地幻灭我的意志，由于使我略觉宽慰的是：那短暂的学舞经历和体验是不是也可以称得上“跳出教育看教育”的剪影或者片断呢？

　　这样想着，我总生出片刻的欣欣然来，就于这片刻的欣欣然中，我展展开了我新的梦想……