小学口语交际教学策略研究课题问卷调查

fuhujukul

    小学口语交际教学策略研究课题问卷调查
    延安市宝塔区中石油小学课题组设计人：郑艳红
    一、调查背景和目的
    提高小学生的口语交际能力，不光是《语文课程标准》的要求，更是现代社会对每个公民的要求。只有了解课堂现状，才能更好的挖掘教材资源，培养小学生的口语交际能力。首先，兴趣是学习的原动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”调查学生是否喜欢上口语交际课是关键。其次，看学生上课能不能大胆发言，调查出影响学生大胆发言的因素;再者，在交流时能不能使用普通话也是一个重要的方面；最后能倾听和发表自己的观点，看与人交流是否能利用礼貌用语。只有调查清楚了这些问题，才知道学生在哪些方面存在不足，能更好的提高他们的口语交际能力。
    二、调查对象
    三年级一班66名同学。
    三、调查内容
    1、你喜欢上语文口语交际课吗?
    （
    ）
    ①喜欢
    ②一般
    ③不喜欢
    2、课堂上，你积极思考老师提出来的问题吗？（
    ）
    ①每次都思考 ②每次都不思考 ③有时思考，但要看老师提的是什么问题
    3、每节课，你都会积极举手回答问题吗？（
    ）
    ①积极回答问题
    ②几乎不回答问题
    ③有时积极，有时不积极
    4、每次老师提问题时，当老师的目光注意到你时，你会（
    ）
    ①高兴，想得到回答问题的机会
    ②紧张，担心老师叫到我
    ③没感觉，因为我从不注意老师的眼神、老师从不叫我回答问题
    5、你读了本好书或看了一部自己喜爱的动画片后，你一般会怎么做？（
    ）
    ①很想与同学、小伙伴、父母或老师交流自己的感受
    ②只想告诉自己的父母
    ③不想告诉别人，只会默默地记在心里
    6、你会将学班里发生的事告诉自己的父母或自己的朋友吗？（
    ）
    ①经常
    ②很少
    ③从来没有告诉过
    7、当你遇到高兴的或不高兴的事时，你会主动与别人交流吗？
    （   ）
    ①经常，并会倾听别人的想法
    ②很少
    ③从来都不告诉别人
    8、回答问题时，你最大的顾虑是什么？（
    ）
    ①紧张
    ②不能够将自己所想的表达清楚
    ③老师的批评与自我批评   ④同学的嘲笑
    9、每次小组讨论时，你发表意见吗？（
    ）
    ①从不
    ②每次都发表
    ③偶尔
    10、你和同学们回答问题时，老师评价吗？（   ）
    ①每次都评价
    ②不评价
    ③有时评价